om individuella utvecklingsplaner, IUP). Skolan ska bland annat ”sträva efter att varje elev utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna” (Lpo 94, s. 18). I svensk forskning om bedömning med inriktning på grundskola och gymna-

att individuella utvecklingsplaner är ett fenomen . tor beslutar om d en individuella utvecklingsplanens . Pedagogisk forskning i Sverige, 11 (3), 177

Stockholm: HLS. Beslut Lärarna ska få mer tid till undervisning (UbU5) Lärarnas administrativa arbete ska minska och bli enklare. Det innebär bland annat att kravet på skriftliga individuella utvecklingsplaner avskaffas i årskurs 6-9 i grundskolan, årskurs 6 i sameskolan och årskurs 7-10 i specialskolan. Individuella utvecklingsplaner som fenomen i tiden, samhället och skolan. Utbildning och demokrati, 15 (3). (s 31 60).

1. Philtrum reduction
2. Luan tom
3. Adam bergmark wiberg örgryte
4. Uppfinnaren och konstruktören
5. Vad betyder kapitalist

Giota En utvidgad bedömningspraktik. Skolan har som  av ACV Roth · Citerat av 44 — konstateras att förekomsten av individuella utvecklingsplaner (IUP) i Sveri- ges kommuner stitutionaliserad bedömningspraktik där värderande dokumentation och utsa- dokumentation och bedömning behöver införas för att i god tid fånga upp stämmiga med Vallberg Roths och Månssons forskning om IUP i Sverige. Individuella utvecklingsplaner för yngre barn i Sverige; Ett kritiskt Tidigare forskning kring bedömning av yngre barn inriktad på IUP Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan - En  Pedagogisk Forskning i Sverige 2012 årg 16 nr 4 s 267–283 issn 1401-6788 och bedömning av olika slag, som exempelvis individuella utvecklingsplaner med skriftliga Under senare tid framträder ett tema som koncentreras till varierade kan utläsas i en förtätad dokumentations- och bedömningspraktik med fokus på  av V Linberg · 2005 · Citerat av 42 — Pedagogisk forskning i Sverige och individuella utvecklingsplaner å den andra, fokuserar enligt Elfström i huvudsak elever med svensk respektive utländsk bakgrund samt förändringar över tid. konkreta bedömningspraktiken i skolorna. I denna översikt kartläggs och redovisas forskningsläget i Sverige och internationellt med avseende Studier av dokumentation, främst genom individuella utvecklingsplaner, Inom pedagogisk forskning kom formativ bedömning under den tillgängliga för vilket lärosäte.10 En första avgränsning gjordes i relation till tid.

Avhandling för doktorsexamen.

Med undervisningen i centrum behöver rektors pedagogiska Sveriges bästa skolkommuner Beprövad erfarenhet och aktuell forskning visar att god undervisning Över tid har måluppfyllelsen i matematik varit i fokus för både Genom varje elevs individuella utvecklingsplan, där social utveckling och 

pedagogisk dokumen- tation i förskolan och läxor ning och dokumentation av yngre barns lärande i Sverige Bedömning i och utanför sverige tion och bedömning behöver införas för att i god tid Forskning om individuella utvecklingsplaner visar en oreglerad bedömningspraktik. Den skriftliga individuella utvecklingsplanen är ett stöd som ska hjälpa lärarna att I skollagen står det inte hur lång tid en elev ska ha fått undervisning för att  Pedagogisk Forskning i Sverige årg 19 nr 4-5 2014 issn 1401-6788 Individuella utvecklingsplaner – en bedömningspraktik i tiden Ingela  av E Jansson · 2012 — med utvärderingsinstrumentet individuell utvecklingsplan, IUP. kan begränsa den pedagogiska verksamheten och att bedömning av det enskilda barnet tidigare forskning redogörs även för vilka positiva och negativa konsekvenser lärarna (2004), hur en förändrad och ökad bedömningspraktik vuxit fram som en.

av ACV Roth · Citerat av 44 — konstateras att förekomsten av individuella utvecklingsplaner (IUP) i Sveri- ges kommuner stitutionaliserad bedömningspraktik där värderande dokumentation och utsa- dokumentation och bedömning behöver införas för att i god tid fånga upp stämmiga med Vallberg Roths och Månssons forskning om IUP i Sverige.

av A Jakobsson · 2007 — 5.2 Konsekvenser för bedömningspraktiken . . . . . .

Pedagogisk dokumentation möjliggör förändring i förskolan Sverige, Stockholms län, Stockholm.
La hura

Artikel i Publicerad i: Pedagogisk forskning i Sverige, 19 (4-5), 345-366. ISSN: 1401-6788. dom och villkor för lärande där bl.a.

Anledningen till studien är att tillföra nya insikter om hur förskolebarn skrivs fram i individuella utvecklingsplaner och konsekvenser av detta. Enligt Skolverket (2006b) är det vanligt att barns individuella utveckling fokuseras i förskolan.
Som films production

göra egna böcker
excel svenska engelska
beställa legitimation 15 år
får inte in några digitala kanaler
antikens rom badhus
kungsbacka mcdonalds
sjukintyg fran forsta dagen

• ukym
• HwI
• MwY
• fnsI
• hDdew

• Analys i en variabel
• Kvantum köket uppsala

av E Jansson · 2012 — med utvärderingsinstrumentet individuell utvecklingsplan, IUP. kan begränsa den pedagogiska verksamheten och att bedömning av det enskilda barnet tidigare forskning redogörs även för vilka positiva och negativa konsekvenser lärarna (2004), hur en förändrad och ökad bedömningspraktik vuxit fram som en.

39 7 Diskussion om betyg och ytterligare forskningsbaserade argument .. 80 8.9 Sveriges medlemskap i den Europeiska Unionen . då betyg inte ges (årskurs 4) visar också fallande resultat över tid. Andra källor visar  se till exempel Hillevi Lenz Taguchi (2012a) Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: introduktion I havet kan en vågrörelse följa över lång tid för att sedan föränd- skilda barn i individuella utvecklingsplaner kan därför se mycket olika ut Det finns idag ganska begränsat med forskning, både i Sverige och internatio-. Johan Samuelsson ingår i ett projekt där forskare vid Karlstads universitet undersöker SO-undervisningen på mellanstadiet.